Feel in the Blogg

Idag har DN en bilaga kallad gymnasieguiden. Flashigt visas en mängd olika gymnasieprogram som eleverna från 9:an kan välja mellan.
MEN jag saknar dock ett program – eller en inriktning – eller åtminstone en vägledning! Var finns programmen för alla de elever med neuropsykiatriska funktionshinder av typen ADHD och Aspergers syndrom m fl? Finns inte!

Finns inte ens hos Skolverket!! Jag har själv frågat! Skolverket har ingen förteckning över gymnasieskolor med speciell inriktning för dessa elever!! Detta trots att det faktiskt finns sådana gymnasieskolor. Jag fick uppmaningen från Skolverket att själv ”söka på nätet”! Helt otroligt – är min kommentar.

Vi hittade en gymnasieskola i Örebro som har Samhällsprogrammet för elever med Aspergers syndrom. En otroligt bra skola med eldsjälar till lärare. Men, det var rena turen och kanske lite skicklighet, att vi lyckades spåra upp skolan. Skolan heter Wadköpings Utbildningscenter och klicka på namnet så kommer ni direkt till hemsidan!

Vad kan man då tänka sig att DN har för guidning för elever med Aspergers syndrom? Det här är elever med normal- till överbegåvning, intelligenta ungdomar som t o m kan ha en specialbegåvning inom matematik, språk, estetik eller annat. Jo, IV-programmet!

IV-programmet, Individuella programmet, hittar man rätt långt bak i DN:s gymnasieguide och den säger inte mycket om verkligheten. Kanske några lyckokast är fångade i artikeln – annars är IV känt som slasktratten inom gymnasieskolan!
Här hamnar alla som gått ut grundskolan utan att klara kärnämnena – vilket är väldigt många! Det är så många så att IV-programmet är det största programmet inom gymnasieskolan! Hit kommer också elever med sociala problem, elever som inte kan språket m fl – OCH elever med ADHD och Aspergers syndrom!

Fråga en rektor om han/hon vet vad Aspergers syndrom är! Välj ut några lärare på måfå och fråga samma sak! OCH framför allt – fråga politikerna som sysslar med utbildningsfrågor om de känner till dessa funktionshinder!! Jag lovar – dom har inte en susning!

Detta är en stor skandal för ett land som Sverige! En stor mängd elever som redan har svårigheter – sållas bort direkt efter 9:an – och hamnar i arbetslöshet och förtidspensionering!

Gå in på denna hemsida – Berömda personer – så kan ni se att Albert Einstein hade Aspergers, Mozart hade ADHD och en mängd nu levande anses ha ADHD eller ADD – t ex Robin Williams. Vad gör vi med våra genier i vardande idag??

Sen kan man också ta sig en funderare på varför IV-programmet är det största? Vad det beror på att så många går ut 9:an utan kunskaper?
Världens bästa skola ?? HA!

Med glädje och förväntan läser jag i DN att socialdemokraternas skolpolitiska rådslagsgrupp i Stockholms län lämnat in en lång rad bra förslag till partiledningen vad gäller den idag icke-fungerande skolan!

Jag saknar dock en mycket viktig punkt i raden av propåer – nämligen förhållandena för barn med neuropsykiatriska funktionshinder. Elever, normal- eller överbegåvade, men med diagnoserna ADHD, Aspergers syndrom och liknande tillstånd – har idag en fullständigt orimlig skolsituation! Det heter att barn har skolplikt – men det finns ingen plikt i motsatt riktning – d.v.s. skolans skyldighet att ge elever med neuropsykiatriska funktionshinder en värdig skolundervisning existerar inte!

Jag hoppas innerligt att de här eleverna inte göms in i de förslag som Stockholms läns skolpolitiska rådslagsgrupp har och som innebär att ”varna och stänga av elever” när det uppstår ”ordningsproblem”.

Det vore önskvärt med en kommentar från skolrådet om varför inte denna stora grupp av elever nämns i förslagen.

Vet ni om att diskriminering fortfarande är tillåtet i Sverige!? Att vissa skolor tillåts att nobba elever som de tycker ”inte passar in”!?

Jag pratar om Folkhögskolorna i Sverige!

Folkhögskolor berörs INTE av diskrimineringslagen!! När jag kollade med diskrimineringsombudsmannen fick jag detta osannolika besked!! Lagen mot diskriminering p.g.a. kön, etnisk bakgrund, funktionshinder o s v gäller INTE FOLKHÖGSKOLOR!! Alla andra skolformer står under lagen – inte folkhögskolorna!

Jag frågade juristen på HO – Handikappombudsmannen – om detta var en miss i lagstiftningen? Det ville hon inte påstå – utan att man inte riktigt hunnit ”ända fram”. Hon sa ”man har tagit ett steg i taget” och tydligen har man, enligt min åsikt, ”glömt bort” folkhögskolorna!

På folkhögskolornas allmänna hemsida – www.folkskola.nu – kan man läsa, citat:
”Folkhögskolorna präglas av folkbildningens kännetecken: Frihet från styrning, från centrala kursplaner, från betyg, friheten att skapa en egen profil och inte minst friheten för var och en att söka sig till en folkhögskola – eller låta bli. Målet är att skapa ”dugliga samhällsmedborgare”, aktiva, kritiska och självständiga människor som kan och vågar försvara demokratin.”

Ni ser att det står ”frihet från styrning” – och det kan man verkligen hålla med om!! Det står alltså folkhögskolorna fritt att kränka och diskriminera! Det är där friheten från styrning kommer in!

Det står vidare: ”frihet för var och en att söka sig till en folkhögskola” – jo, pyttsan!!
Målet sägs vara att skapa ”dugliga samhällsmedborgare”. Jag mår illa när jag tänker på hur folkhögskolor väljer bort personer som de förmodligen anser inte kvalificera sig för förmågan att bli ”dugliga”!

Vadan detta då? Varför är jag så upprörd? Hur fann jag allt detta om de skamliga folkhögskolorna?

Jo, en ung man på 20 år sökte till en folkhögskola för han ville prova deras speciella inriktning mot psykologi. Han har gått ut gymnasieskolan med höga betyg och är intresserad av att läsa vidare på högskolan – och kanske då just psykologi.
För att testa om det är just psykologi som är ”hans grej” – valde han denna folkhögskola – Stensunds Folkhögskola utanför Trosa. Han var där på besöksdagarna, pratade med lärarna och fick beskedet att han lätt skulle komma in till hösten om han sökte.
Och sökte gjorde han. För ett par veckor sedan fick den unge mannen besked om att han INTE var antagen till folkhögskolan. Som skäl angavs diagnosen Aspergers syndrom. En diagnos som mannen fick i lågstadiet i grundskolan. Den unge mannen är precis som vilken ung man som helst MEN p.g.a. fördomar, maktfullkomlighet och trångsynthet blev han bortsållad av Stensunds Folkhögskola!!
Skolan har avfärdat den unge mannen p.g.a. en diagnos skriven på ett papper! De har inte tagit några referenser på mannen – trots uppmaningar!
OCH han kan inte göra någonting åt det! Han kan inte överklaga! Han kan inte anmäla skolan för diskriminering!
Lagen gäller inte folkhögskolor…

Jag blev MYCKET UPPRÖRD över detta och har nu kontaktat tidningar, TV och organisationer för att uppmärksamma fallet. Det är min innerliga önskan att detta dras upp i offentlighetens ljus och att Stensunds Folkhögskola prickas på något vis. Att skolan åtminstone får framstå som ett mycket dåligt alternativ vad gäller skolundervisning.
Något som gör saken än mer anmärkningsvärd är att skolan har en linje med psykologiprofil – det var dit mannen sökte. Och att beslutande lärare är lärare i psykologi.

Vilken kvalitet kan man tro att Stensunds Folkhögskola har inom sina utbildningsområden?? Hur bra är psykologilärarna i sitt ämne – som tar sådana här beslut.

NEJ, BOJKOTTA STENSUNDS FOLKHÖGSKOLA! Skolan är en skamfläck för folkhögskolor och för Folkbildningsrådet som är huvudman för alla folkhögskolor!

SE TILL ATT GRANSKA ALLA FOLKHÖGSKOLOR I LANDET!! VEM VET VILKA LIK DE HAR I SINA GARDEROBER!!

JANNE JOSEFSSON – HÄR HAR DU NÄSTA UPPDRAG!!

Idag är jag ARG!

”Följer Du med till tivolit Mamma?” 16-åring ber och mamman säger ja, fast hon inte har stor lust att besöka det kringresande nöjesfältet som nu kommit till den lilla staden.

”Jag hittar inte plånboken!” ”Jag hittar inte sminkväskan!” ”Tror Du jag måste sminka mig? Jag ser ju så ful ut.” ”Jag har så fult ansikte. Tur att håret ofta lägger sig för så att mitt fula ansikte inte syns. Det är därför jag inte vill klippa mig kort. Det är bra att kunna dölja mitt fula ansikte”.

Dom går till nöjesplatsen – mamman och den 16-åriga dottern. Dottern som är mycket söt, med lång lockigt hår – ”men för ful” enligt henne själv.
Dottern vill köpa lotter och spela på chokladhjulet och mamman hänger på. Sen vill hon åka den värsta karusellen. ”Jag skulle vilja åka den andra också – men det är bara småungar som åker så då får jag skämmas”. Mamman talar om att hon älskar att åka tefat i snöiga backar och att det ”blev tillåtet” att göra det när dottern var liten och det var OK att en vuxen kvinna också åkte i backarna. Så mamman sa att hon förstod hur det kändes.

Dottern åker karusell. Mamman tittar på. Mammans hjärta blöder. Hon ser alla flickorna som kommer i gäng. Alla flickor som skrattar och har roligt – tillsammans. Som ropar till varandra, som kramas, som viskar hemligheter dom har ihop. Dottern har inget gäng att känna samhörighet med.
Dottern har ingen kompis. Dottern har aldrig haft någon. Mamman får vara både kompis och mamma. Förr grät dottern mycket över detta. Mamman grät också men i smyg så dottern inte märkte.
Nu har dottern förlikat sig med att hon är ensam. Hon säger ”jag vill inte vara med någon” och ”jag är inte social”. Men mamman vet att dotterns högsta dröm är en vän. Mamman vet att dottern är rolig, social och intelligent. Mamman ser att dottern är mycket söt – lång och smal och så det där vackra håret. Men mamman vet också att dottern har ADHD och Aspergers syndrom. Då får man inte ”vara med”. Då är man inte välkommen. Då passar man inte in.

Dottern ber mamman följa med på tivolit fast hon känner att det är pinsamt och att hon skäms över att ”gå med mamma”. Men livslusten är så stor. Tivolit så lockande.

Mamman vet att dottern har lärt sig att ”vara som andra” men skolan har sett till att dottern inte får gå i vanlig klass. Dottern får gå i en liten grupp utan behöriga lärare. Skolan ser till att dottern hela tiden påminns om att hon inte ”passar in”. Så har skolan gjort hela tiden – fast mamman kämpat.

Dottern vill snart gå hem igen från nöjesfältet. Hon lägger sig i sängen och vill vara ifred. Vad tänker hon? Sörjer hon?

Mammans hjärta blöder…

I detta land som kallar sig demokratiskt finns det en mängd barn och ungdomar som dagligen utsätts för kränkningar! Jag tänker på elever med neuropsykiatriska funktionshinder.
Sverige har skolplikt för alla barn och ungdomar upp till 16 år men det innebär också att alla dessa barn och ungdomar HAR RÄTTIGHET TILL UTBILDNING! Denna rättighet efterlevs inte idag, 2006, i det s k demokratiska Sverige!

I varje grupp av 7-åringar som börjar sitt första skolår om hösten finns ett par procent som har ADHD, Aspergers syndrom eller andra neuropsykiatriska funktionshinder. Detta är ett s k dolt handikapp och det är verkligen uppenbarligen dolt för såväl lärare och rektorer som för Skolverket, skolministern och regeringen!
Handikappet – eller egenskapen, som jag hellre vill kalla det, innebär INTE sämre intelligens men däremot svårigheter att följa med i undervisningen på olika vis.
”Hjälpen” dessa elever får är ”förvisning” till en lämplig skrubb någonstans på skolan där personalen med lägst utbildning får ansvaret för eleverna!
Om Du blir sjuk och kommer till lasarettet och det visar sig att Din sjukdom behöver specialistvård – förväntar Du Dig då att personalen kallar upp vaktmästaren från källaren för att hjälpa Dig?? Nej, Du tror säkert att en specialutbildad läkare tar hand om Dig. Det gäller inte för de elever i Sveriges skolor som har behov av specialundervisning!!
Den dag dessa 7-åringar sätter sin fot i skolan för första gången är deras framtid på förhand utstakad! Missförstånd, kränkningar, nedbrytning, utsatthet och till sist total utfrysning och avsaknad av rättigheter till utbildning är det som väntar!

Det finns undantag – men det är bara om barnet råkar ha turen att födas av föräldrar som orkar, vet, kan och törs i en kommun som har en eldsjäl som orkar, vet, kan och törs. Dessa elever kan räknas på ena handens fingrar.
Chansen att lyckas är ändå minimal med de förutsättningar som regeringen ger för de här eleverna.

Detta är en SKAMFLÄCK FÖR SVERIGE! Förutom att det är en personlig tragedi för såväl de här barnen som deras familjer – så kommer de framtida kostnaderna för dessa barn att bli enorma.
Vilken sorts liv väntar en människa med neuropsykiatriskt funktionshinder som dels fått självförtroendet kört i botten, dels saknar utbildning och därmed självklart kommer att sakna arbete och möjlighet att försörja sig??

En koll av våra fängelser visar att en stor del av de intagna har just dessa neuropsykiatriska funktionshinder. Många hamnar inom psykvården medan andra tar sitt liv.
Framtiden för den förväntansfulla 7-åringen med ADHD är utklassning, avsaknad av såväl utbildning som jobb och därmed en klar risk för drogmissbruk och kriminalitet i vuxen ålder som följd.

Jag har själv genomlevt den oerhört smärtsamma erfarenheten att följa två barn från glädjen första skoldagen till depression och utslagning när grundskoletiden når sitt slut. DÄRFÖR VÄGRAR JAG ATT ACCEPTERA FLER KRÄNKNIGAR OCH DISKRIMINERINGAR AV DESSA BARN OCH UNGDOMAR!

Genom Feministiskt initiativ – Fi – som jobbar mot all form av diskriminering kommer denna fråga nu att lyftas och regeringen ställas mot väggen!

I valet i höst kan Du som vill förändring säga Ditt!

Fi är alternativet för rättigheter och mot diskriminering!